У процесі пізнання навколишнього середовища, отримання нових знань люди спираються насамперед на свій досвід та відчуття. Саме так пізнає світ дитина.
Щоб краще зрозуміти, що таке поняттєве мислення і наскільки воно розвинене у вас, виконайте невелике завдання. Виберіть зі списку слів зайве: береза, дуб, клен, пальма, дерево, верба, платан. Багато хто вибирає пальму або платан, пояснюючи це тим, що вони виділяються серед інших дерев. Правильна відповідь – дерево. Це слово зайве, оскільки поєднує всі інші слова. Якщо ви вибрали перший варіант, не засмучуйтесь, поняттєве мислення можна легко і швидко розвинути.
Людина з розвиненим поняттєвим мисленням вміє чітко викладати свої думки, знає визначення кожного слова і усвідомлено вимовляє будь-яку думку. Він використовує принцип взаємозв'язку, у кожному питанні розмірковує, аналізує події та шукає істину. Це вагомі плюси. Але є й мінус, така людина не вміє швидко реагувати у стресових ситуаціях.
Поняттєве мислення не є вродженим. Воно напрацьовується в процесі дорослішання, глибшого знайомства з навколишнім світом, набуття нового досвіду та знань. Більше того, його формування потребує певного рівня розвитку та володіння певними інструментами когнітивного сприйняття.
Основні інструменти понятійного мислення:
Поняття має дві особливості. З одного боку, це результат певного розумового процесу. З іншого боку, це початок і можливість нового розумового процесу, але вже на вищому рівні. Щоб краще зрозуміти ці особливості, слід розглянути складові поняття мислення.
Поняттєве мислення – це рівень розумових процесів. Це більше, ніж просто абстрактне мислення чи здатність до узагальнення. Поняттєве мислення потребує володіння всіма інструментами, і лише тоді воно зможе стати логічним та цілісним.
4 основні елементи поняттєвого мислення:
Далі варто окремо зупинитися кожному елементі поняттєвого мислення, щоб простіше було скласти картину загалом.
Основні характеристики процесів та явищ не завжди самоочевидні, тому добиратися до суті доводиться через низку випадкових одиничних ознак та/або подій. Для цього потрібно навчитися аналізувати отримувану інформацію, синтезувати поодинокі процеси в цілісну картину, виділяти основний фактор, що об'єднує. Це шлях до навичок абстрактного мислення, коли людина зможе абстрагуватися від другорядного та вловити головне у процесі чи явищі.
Після того як стала зрозумілою суть процесу чи явища, потрібно віднести його до тієї чи іншої категорії. Раніше виділені поєднуючі чинники та здатність абстрагуватися від другорядних ознак полегшує це завдання. Найбільш наочним прикладом є біологічна класифікація живих істот. Наприклад, птахи – це родове поняття, а горобці, ворони, чайки – видові класифікації.
Це приклад вже готового узагальнення та систематизації понять, проте вирішуючи свої власні життєві завдання (наприклад, постановка цілей та розстановка пріоритетів), нам теж доводиться наводити свої плани та дії в якусь ієрархічну систему.
Тут саме час згадати жарт, популярний деякий час тому: «Вася завжди їздить у плацкартному вагоні, тому в нього немає грошей». У багатьох людей явища, що поряд стоять, часто сплітаються в мозку настільки чудодійним способом, що вони не в змозі розрізнити, де причина, а де слідство.
Для тих, хто не є фанатом залізничного сполучення, пояснимо, що плацкарт – це найдешевший спосіб дістатися кудись, і ним зазвичай користуються ті, хто бажає з економити. Випадків, щоб людина перетворилася з багатія на бідняка через поїздки у плацкартному вагоні, поки не спостерігалося, тому у Васі немає грошей зовсім не через витрати на плацкарт, а, навпаки, вона їздить плацкартом, бо, найімовірніше, не має грошей на оплату комфортнішого способу переміщення.
Формування причинно-наслідкових зв'язків та його правильне розуміння – біль більшості педагогів середніх навчальних закладів, т.к. абстрактне мислення у дітей формується поступово, з різною швидкістю та ступенем успішності. Більше того, є такі вроджені захворювання, пов'язані з ураженням ділянок головного мозку, які виключають або обмежують можливість формування абстрактного мислення.
І навіть абсолютно здоровим дорослим людям буває важко абстрагуватися від чогось і подивитися на процес з боку. Особливо, якщо дорослі та здорові люди не здобули нормальної освіти, яка є важливим фактором розвитку інтелекту.
Єдність протилежностей спостерігається скрізь. Це плюс і мінус у математиці, чорне та біле у образотворчому мистецтві, мінор та мажор у музиці, день і ніч у живій природі, позитивно та негативно заряджені частинки, важливі для розуміння багатьох фізичних та хімічних процесів.
І навіть у психології можна зустріти такий постулат, що переваги людини – це продовження її недоліків, і навпаки. Приблизно так часто можна зустріти спроби спростувати цей постулат, що лише підтверджує його актуальність. А щоб перетворити недоліки на переваги, потрібно мати досить високий рівень понятійного мислення, яке дозволить усвідомити, що єдність і боротьба протилежностей – це і є рушійна сила прогресу, і без цього розвиток став би неможливим. Навіщо людині усвідомлювати це все? Давайте подумаємо!
Найуважніші читачі можуть здивуватись підзаголовку: як навіщо? Адже, начебто, вже детально розписали, що понятійне мислення передбачає розуміння суті явищ і процесів, причинно-наслідкових зв'язків і т.д. Запитання в іншому: навіщо нам це все розуміти? Справді, а що зміниться, якщо ми, подібно до дітей, щодня відкриватимемо світ по-новому і бачимо лише найяскравіші його сторони? І що з того, що вони виявляться другорядними?
Загалом ми вже почали говорити про те, що деякі вроджені захворювання, пов'язані з ураженням ділянок головного мозку, виключають або обмежують можливість формування абстрактного і поняттєвого мислення. Такі люди спочатку вважаються розумово неповноцінними, що не можуть освоїти складні професії, які потребують вищої чи середньої спеціальної освіти.
Більше того, вони не в змозі повністю адекватно розуміти оточуючих, які оперують абстрактними поняттями, необхідними для опису процесів, які не можна спостерігати в режимі «тут і зараз». А така потреба є. Як мінімум, це заборона руху на червоний сигнал світлофора, тому що рух на червоне світло може спричинити аварію. Побачити наслідки порушення заборони, звичайно, можна, проте це надто дорога ціна для такого способу пояснення.
Також ми почали говорити про те, що серед розумово та фізично здорових людей також можливо нерозуміння, пов'язане з неоднаковим рівнем розвитку поняттєвого апарату, а також різним життєвим досвідом, рівнем знань, сферою діяльності тощо. Тут проблему може вирішити приведення всіх понять до єдиного знаменника.
Як говорив французький філософ і математик Рене Декарт, цитуємо: «Домовтесь про терміни, і половина людських суперечок зникне». Іншими словами, значна частина розбіжностей виникає не по суті теми, що обговорюється, а тому, що люди по-різному розуміють поняття, якими оперують.
Це особливо помітно, коли щось обговорюють представники різних професій, т.к. у різних сферах одне й те саме слово може мати різні значення. Тож якщо у психології слово «реалізація» зазвичай передбачає втілення у життя планів, ідей, цілей, то торгівлі «реалізація» – це факт продажу чогось покупцю. Така плутанина може спостерігатися і в ближчих сферах. Наприклад, реалізація ліків в аптеці – це продаж, а під реалізацією лікарських препаратів у лікарні за умов стаціонару мається на увазі витрата ліків на лікування хворих.
Ще разючішими можуть бути відмінності в трактуванні юридичних термінів правознавцями та звичайними громадянами без юридичної освіти. Саме тому у договорах часто прописано, що слід розуміти під тим чи іншим терміном. Тепер підсумуємо сказане.
Навіщо потрібно понятійне мислення:
Як бачимо, роль поняттєвого мислення багатогранна. Постає питання: а чи можна його розвинути? Чи потрібно лише очікувати природного дорослішання дитини і сподіватися на те, що її поняттєве мислення сформується на належному рівні саме собою? Зовсім ні! Більше того, свої розумові навички можна покращити навіть у дорослому віці!
Для формування мислення необхідно виконувати вправи:
Людина від народження вчиться мислити і спілкуватися зі світом, у своїй його мозкова діяльність поступово вдосконалюється. Когнітивна розумова активність – це процес, у якому розвиваються всі види розумових процесів, як-от логіка, інтелект, увагу, сприйняття, пам'ять, перебування рішень, створення понять.
Ви частіше приймаєте обдумані рішення або керуєтеся інтуїцією, а може, ви використовуєте відразу два методи. Давайте розберемося, у чому різниця між раціональним та ірраціональним мисленням, і який тип мислення краще розвивати.
Більшість людей, перебуваючи в своїй особистій зоні комфорту, навіть не замислюються про важливість саморозвитку, роботи над собою і, як наслідок, набуття кращого життя. Але якщо ви хочете домогтися успіху, відчуваєте прагнення до самореалізації, відчуваєте потребу в самовдосконаленні, наша стаття допоможе в цьому.
Напевно, багато хто з вас уже чув неодноразово про користь позитивного мислення. Але що це означає насправді? І як повністю позбутися негативних думок? Мало хто справді розуміється на цьому. У цій статті ми розглянемо переваги позитивних думок та вправ для відпрацювання позитивного мислення.
Гадання по руці, також відоме як хіромантія або читання по руках, є стародавнім мистецтвом, яке практикується тисячоліттями. Воно передбачає вивчення ліній, кріплень і форм долоні людини, щоб отримати уявлення про її риси особистості, здоров’я, емоційне життя, кар’єрний шлях і навіть майбутні перспективи. Це дуже цінний інструмент для самопізнання та розуміння
Кризи розвитку є природними етапами нашого розвитку протягом усього життя. Вони можуть з'являтися в різний час, пов'язаний з проходженням наступних життєвих фаз. Ці кризи зазвичай тимчасові та вимагають від нас адаптації до нових викликів. Вони дозволяють розвиватися в багатьох аспектах життя. Приклади криз розвитку включають кризу середнього віку, початок дорослого життя, пізній вік або вихід на пенсію. Криза середнього віку часто включає питання про сенс і мету життя. Криза початку дорослого життя пов'язана з труднощами у виборі кар'єри або шляху в стосунках. Однак криза виходу на пенсію з необхідністю пошуку нового сенсу життя після завершення професійної кар'єри. У важкі часи важливо мати підтримку з боку родини, друзів і спеціалістів із психічного здоров’я. Подолання криз розвитку може принести багато переваг, наприклад підвищення самосприйняття, задоволеності життям і кращого функціонування в суспільстві.
Система є впорядкованим цілим. Члени сімейної системи взаємодіють один з одним. Вони взаємодіють один з одним, залишаючись у динамічній рівновазі. Відносини між членами сім'ї складають структуру системи. Сімейна система є відкритою системою, тобто такою, що обмінюється інформацією з оточенням. Сім'я - це соціальна система, члени якої підтримують стосунки один з одним. Порушення в сім'ї пов'язані з функціонуванням відносин між окремими членами сім'ї. Також важлива структура зв'язків і правила, що діють у системі. Сімейна комунікаційна терапія виявляється ефективною в роботі з розладами.
Бувають ситуації, коли хтось завдає нам болю. Це змушує нас почуватися образливо. Він не слухає нас, коли це нам потрібно. Він забуде про щось важливе для нас. Він образить наші почуття. Ми можемо зіткнутися з багатьма такими ситуаціями в нашому житті. Ми всі відрізняємося один від одного, наші потреби різні. Ми не завжди будемо задоволені перебігом ситуацій або поведінкою інших людей по відношенню до нас. Коли хтось завдає нам болю, це приносить із собою дуже неприємні відчуття. Ми можемо відчувати гнів, смуток, жаль. Щоб впоратися з цими почуттями та пробачити, потрібен час.
Приниження – одне з найболючіших почуттів, які ми можемо відчути в житті. Це значно порушує наш внутрішній баланс. У ситуації приниження ми відчуваємо багато негативних емоцій, таких як презирство або сором. Переживання сильніше, якщо ситуація приниження супроводжується свідками. Приниження передбачає порушення почуття гідності. Це ситуація, в якій людина відчуває труднощі або біль внаслідок втрати самоповаги чи поваги. Гідність – це внутрішня цінність кожної людини, яка дає їй відчуття, що вона важлива та цінна сама по собі. Приниження призводить до порушення цієї цінності, оскільки людина втрачає відчуття поваги та оцінки іншими людьми.
Брехня виникає, коли хтось навмисно намагається ввести когось в оману. Це служить для створення хибного переконання. Це може стосуватися багатьох ситуацій у нашому житті. Брехня є порушенням принципів етики та моралі та основних соціальних норм, оскільки вона може призвести до серйозних наслідків для інших людей або соціальних груп. Брехня може використовуватися для маніпулювання людьми, отримання вигоди, уникнення покарання чи відповідальності за скоєні дії або просто задоволення потреби маніпулювати та контролювати інших. Брехня є неетичною та руйнує довіру між людьми, що ускладнює належне функціонування стосунків. Іноді буває так, що хтось, сам того не усвідомлюючи, вчиняє патологічну брехню. Це ознака розладу під назвою міфоманія.
