Що таке поняттєве мислення і як його розвинути?

У процесі пізнання навколишнього середовища, отримання нових знань люди спираються насамперед на свій досвід та відчуття. Саме так пізнає світ дитина.

Щоб краще зрозуміти, що таке поняттєве мислення і наскільки воно розвинене у вас, виконайте невелике завдання. Виберіть зі списку слів зайве: береза, дуб, клен, пальма, дерево, верба, платан. Багато хто вибирає пальму або платан, пояснюючи це тим, що вони виділяються серед інших дерев. Правильна відповідь – дерево. Це слово зайве, оскільки поєднує всі інші слова. Якщо ви вибрали перший варіант, не засмучуйтесь, поняттєве мислення можна легко і швидко розвинути.

Людина з розвиненим поняттєвим мисленням вміє чітко викладати свої думки, знає визначення кожного слова і усвідомлено вимовляє будь-яку думку. Він використовує принцип взаємозв'язку, у кожному питанні розмірковує, аналізує події та шукає істину. Це вагомі плюси. Але є й мінус, така людина не вміє швидко реагувати у стресових ситуаціях.

Інструменти поняттєвого мислення

Поняттєве мислення не є вродженим. Воно напрацьовується в процесі дорослішання, глибшого знайомства з навколишнім світом, набуття нового досвіду та знань. Більше того, його формування потребує певного рівня розвитку та володіння певними інструментами когнітивного сприйняття.

Основні інструменти понятійного мислення:

  • Аналіз - вивчення складових частин або ознак предметів та явищ.
  • Синтез – здатність поєднувати частини в ціле.
  • Порівняння – зіставлення явищ чи подій між собою.
  • Абстракція – виділення основних ознак та здатність оперувати ними поза конкретною ситуацією та безвідносно даного предмета в майбутньому.
  • Узагальнення – зведення різних понять на єдину категорію.
  • Систематизація – зведення категорій у логічну систему.

Поняття має дві особливості. З одного боку, це результат певного розумового процесу. З іншого боку, це початок і можливість нового розумового процесу, але вже на вищому рівні. Щоб краще зрозуміти ці особливості, слід розглянути складові поняття мислення.

Складові елементи поняттєвого мислення

Поняттєве мислення – це рівень розумових процесів. Це більше, ніж просто абстрактне мислення чи здатність до узагальнення. Поняттєве мислення потребує володіння всіма інструментами, і лише тоді воно зможе стати логічним та цілісним.

4 основні елементи поняттєвого мислення:

  • Розуміння сутності процесів, явищ, вміння розрізняти основні та другорядні ознаки.
  • Розуміння родової та видової ієрархії понять.
  • Розуміння причинно-наслідкових зв'язків процесів та явищ.
  • Розуміння єдності протилежностей.

Далі варто окремо зупинитися кожному елементі поняттєвого мислення, щоб простіше було скласти картину загалом.

Розуміння сутності процесів та явищ

Основні характеристики процесів та явищ не завжди самоочевидні, тому добиратися до суті доводиться через низку випадкових одиничних ознак та/або подій. Для цього потрібно навчитися аналізувати отримувану інформацію, синтезувати поодинокі процеси в цілісну картину, виділяти основний фактор, що об'єднує. Це шлях до навичок абстрактного мислення, коли людина зможе абстрагуватися від другорядного та вловити головне у процесі чи явищі.

Розуміння родової та видової ієрархії понять

Після того як стала зрозумілою суть процесу чи явища, потрібно віднести його до тієї чи іншої категорії. Раніше виділені поєднуючі чинники та здатність абстрагуватися від другорядних ознак полегшує це завдання. Найбільш наочним прикладом є біологічна класифікація живих істот. Наприклад, птахи – це родове поняття, а горобці, ворони, чайки – видові класифікації.

Це приклад вже готового узагальнення та систематизації понять, проте вирішуючи свої власні життєві завдання (наприклад, постановка цілей та розстановка пріоритетів), нам теж доводиться наводити свої плани та дії в якусь ієрархічну систему.

Розуміння причинно-наслідкових зв'язків

Тут саме час згадати жарт, популярний деякий час тому: «Вася завжди їздить у плацкартному вагоні, тому в нього немає грошей». У багатьох людей явища, що поряд стоять, часто сплітаються в мозку настільки чудодійним способом, що вони не в змозі розрізнити, де причина, а де слідство.

Для тих, хто не є фанатом залізничного сполучення, пояснимо, що плацкарт – це найдешевший спосіб дістатися кудись, і ним зазвичай користуються ті, хто бажає з економити. Випадків, щоб людина перетворилася з багатія на бідняка через поїздки у плацкартному вагоні, поки не спостерігалося, тому у Васі немає грошей зовсім не через витрати на плацкарт, а, навпаки, вона їздить плацкартом, бо, найімовірніше, не має грошей на оплату комфортнішого способу переміщення.

Формування причинно-наслідкових зв'язків та його правильне розуміння – біль більшості педагогів середніх навчальних закладів, т.к. абстрактне мислення у дітей формується поступово, з різною швидкістю та ступенем успішності. Більше того, є такі вроджені захворювання, пов'язані з ураженням ділянок головного мозку, які виключають або обмежують можливість формування абстрактного мислення.

І навіть абсолютно здоровим дорослим людям буває важко абстрагуватися від чогось і подивитися на процес з боку. Особливо, якщо дорослі та здорові люди не здобули нормальної освіти, яка є важливим фактором розвитку інтелекту.

Розуміння єдності протилежностей

Єдність протилежностей спостерігається скрізь. Це плюс і мінус у математиці, чорне та біле у образотворчому мистецтві, мінор та мажор у музиці, день і ніч у живій природі, позитивно та негативно заряджені частинки, важливі для розуміння багатьох фізичних та хімічних процесів.

І навіть у психології можна зустріти такий постулат, що переваги людини – це продовження її недоліків, і навпаки. Приблизно так часто можна зустріти спроби спростувати цей постулат, що лише підтверджує його актуальність. А щоб перетворити недоліки на переваги, потрібно мати досить високий рівень понятійного мислення, яке дозволить усвідомити, що єдність і боротьба протилежностей – це і є рушійна сила прогресу, і без цього розвиток став би неможливим. Навіщо людині усвідомлювати це все? Давайте подумаємо!

Навіщо потрібне поняттєве мислення

Найуважніші читачі можуть здивуватись підзаголовку: як навіщо? Адже, начебто, вже детально розписали, що понятійне мислення передбачає розуміння суті явищ і процесів, причинно-наслідкових зв'язків і т.д. Запитання в іншому: навіщо нам це все розуміти? Справді, а що зміниться, якщо ми, подібно до дітей, щодня відкриватимемо світ по-новому і бачимо лише найяскравіші його сторони? І що з того, що вони виявляться другорядними?

Загалом ми вже почали говорити про те, що деякі вроджені захворювання, пов'язані з ураженням ділянок головного мозку, виключають або обмежують можливість формування абстрактного і поняттєвого мислення. Такі люди спочатку вважаються розумово неповноцінними, що не можуть освоїти складні професії, які потребують вищої чи середньої спеціальної освіти.

Більше того, вони не в змозі повністю адекватно розуміти оточуючих, які оперують абстрактними поняттями, необхідними для опису процесів, які не можна спостерігати в режимі «тут і зараз». А така потреба є. Як мінімум, це заборона руху на червоний сигнал світлофора, тому що рух на червоне світло може спричинити аварію. Побачити наслідки порушення заборони, звичайно, можна, проте це надто дорога ціна для такого способу пояснення.

Також ми почали говорити про те, що серед розумово та фізично здорових людей також можливо нерозуміння, пов'язане з неоднаковим рівнем розвитку поняттєвого апарату, а також різним життєвим досвідом, рівнем знань, сферою діяльності тощо. Тут проблему може вирішити приведення всіх понять до єдиного знаменника.

Як говорив французький філософ і математик Рене Декарт, цитуємо: «Домовтесь про терміни, і половина людських суперечок зникне». Іншими словами, значна частина розбіжностей виникає не по суті теми, що обговорюється, а тому, що люди по-різному розуміють поняття, якими оперують.

Це особливо помітно, коли щось обговорюють представники різних професій, т.к. у різних сферах одне й те саме слово може мати різні значення. Тож якщо у психології слово «реалізація» зазвичай передбачає втілення у життя планів, ідей, цілей, то торгівлі «реалізація» – це факт продажу чогось покупцю. Така плутанина може спостерігатися і в ближчих сферах. Наприклад, реалізація ліків в аптеці – це продаж, а під реалізацією лікарських препаратів у лікарні за умов стаціонару мається на увазі витрата ліків на лікування хворих.

Ще разючішими можуть бути відмінності в трактуванні юридичних термінів правознавцями та звичайними громадянами без юридичної освіти. Саме тому у договорах часто прописано, що слід розуміти під тим чи іншим терміном. Тепер підсумуємо сказане.

Навіщо потрібно понятійне мислення:

  • Для синтезу, аналізу, порівняння, узагальнення та систематизації явищ, ознак, процесів.
  • Для розуміння причинно-наслідкових зв'язків явищ та процесів.
  • Для розуміння суті, родової та видової ієрархії предметів, процесів, явищ.
  • Для розуміння процесів та явищ, які не можна перевірити емпіричним шляхом.
  • Для повідомлення навколишнім інформації, яку не можна продемонструвати наочно.
  • Для ухвалення рішень та адекватного усвідомлення їх наслідків.
  • Для взаєморозуміння у суспільстві, сім'ї, на роботі.

Як бачимо, роль поняттєвого мислення багатогранна. Постає питання: а чи можна його розвинути? Чи потрібно лише очікувати природного дорослішання дитини і сподіватися на те, що її поняттєве мислення сформується на належному рівні саме собою? Зовсім ні! Більше того, свої розумові навички можна покращити навіть у дорослому віці! 

Як розвивати поняттєве мислення

Для формування мислення необхідно виконувати вправи:

  1. Аналізуйте предмети. Візьміть будь-яку річ, це може бути телефон, гребінець, крем, і подумайте з чого він зроблений, як його виготовляли. Як можна використати цю річ нестандартно.
  2. Читайте книги. Читайте щодня хоча б по 10 сторінок. Це добре розвиває уяву, ви дізнаєтеся щось нове. Розмірковуйте над прочитаним.
  3. Відкривайте нові напрямки. Це можуть бути різні хобі, наприклад, заняття йогою, ліплення з глини, створення парфумів. Підпишіться на паблики, YouTube канали та отримуйте цікаву інформацію для себе.
  4. Навчання, тренінги та вебінари. Щодня розвивайтеся, проходьте курси та вебінари, фіксуйте отримані знання. Так ви більше дізнаєтесь про світ, розширіть свій світогляд. Виділіть для навчання спеціальний час, наприклад під час обіду або по дорозі на роботу. Вибирайте цікаві для себе теми, і тоді процес навчання буде проходити легко та гармонійно.

СХОЖІ МАТЕРІАЛИ

НОВІ СТАТТІ ЦЬОГО РОЗДІЛУ

Психологія

Як реагувати на хороші та погані події. Казка про китайського фермера

Сьогодні ми поговоримо з вами про хороші та погані події в нашому житті та про те, як ми їх сприймаємо. Як на них реагувати?

Почнемо зі старовинної класичної казки про китайського селянина.

Давним-давно в Китаї жив фермер, у якого був прекрасний кінь. Один багатий чоловік хотів його купити в нього і запропонував йому за це великі гроші. Але старий відмовився. Всі люди в селі сміялися з нього і казали:

- Ти такий тупий! Ти бідний, живеш у жалюгідній хатині. Якби ви продали свого коня, ви б жили в достатку.

– Ми не знаємо, добре це рішення чи погане , – відповів фермер, – побачимо.

Одного разу селянин втратив коня і втік із загону. Того ж дня зібралися сусіди і сказали:

— Яке лихо! Якби ти його продав, ти був би сьогодні багатим. А тепер у вас ні коня, ні грошей .

– Ми не знаємо, на щастя чи на зло, – відповів фермер, – побачимо .

Наступного дня кінь повернувся, але не сам. Він привіз із собою кількох інших, не менш гарних коней. Всі заздрили фермеру і казали:

– Тобі пощастило!

– Ми не знаємо, на щастя чи на зло, – відповів фермер, – побачимо.

Через кілька днів син фермера, намагаючись осідлати одного з диких коней, упав і зламав ногу. Увечері до селянина прийшли сусіди, які нарікали на долю його сина.

– Яке лихо, твій син мав бути тобі втіхою на старість. А тепер він буде калікою. Якби ти тоді продав коня, твій син сьогодні був би здоровий.

– Ми не знаємо, добре це чи погано , – відповів фермер, – побачимо .

Наступного дня в селі з'явилися імператорські посланці, які провели примусовий набір до армії. Проте сина фермера за станом здоров’я пропустили, і він був одним із небагатьох, хто залишився вдома.

Люди прийшли до фермера і сказали:

– Ой, велике нещастя нас спіткало. Наші сини пішли воювати. І ми не знаємо, чи вони повернуться. Вам пощастило! Ваш син може бути калікою, але він з вами.

– Ми не знаємо, на щастя чи на зло, – відповів старий, – побачимо…

Іноді радість, іноді смуток.

Що ж, як у казці, у нашому житті є події, які ми зустрічаємо з розпростертими обіймами. Ми відразу любимо їх і хочемо відчувати їх якомога довше. Є також такі, які нам важко прийняти. Які завдають болю, іноді гніву, іноді викликають горе і смуток. Ми знаємо, що вони погані для нас, і ми з нетерпінням хочемо, щоб вони пішли якнайшвидше.

Чого вчить нас ця надихаюча історія? Те, що зараз добре, не завжди залишатиметься таким. Те, що несприятливо, не завжди залишається таким назавжди. Різний життєвий досвід приходить до нас, і перспектива часу змінює наше уявлення про них.

Як реагувати на хороші і погані події?

Ця казка вчить дистанції, врівноваженості та смирення. Її мудрість полягає в тому, що наше сприйняття подій може змінюватися з часом. Щоб замість того, щоб бути надзвичайно щасливими чи хвилюватися про те, що дає життя, ми можемо пам’ятати, що ми ніколи не знаємо, як щось для нас буде. І особливо у випадку негативного досвіду, ми можемо зрозуміти його сенс і достовірність лише заднім числом - через тижні, місяці, роки...

Тому наступного разу, коли у вас виникне спокуса відповісти: «як я це ненавиджу...» або «як сильно я це люблю», зупиніться на мить, переведіть подих і, як китайський фермер, підійдіть до ситуації з деякою дистанцією. Дозвольте собі відчути заспокійливу силу думки : «Я не знаю, добре це чи погано. Це ще належить побачити».

Топ статті